為爭(zhēng)女友，北京大學(xué)學(xué)生安然竟血刃同窗崔某，構(gòu)成故意殺人罪，被推上了審判席。別說被害者母親在公訴意見中聽到“崔某被砍80余刀”時(shí)一聲慘叫撲倒在地，就是強(qiáng)健的男性也未免心悸膽寒。一個(gè)北大學(xué)生竟然如此冰冷血腥，一個(gè)現(xiàn)代青年竟然如此慘無人道，怎一個(gè)悲字了得�。〒�(jù)2月21日《新京報(bào)》報(bào)道）
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贊成出了事故，出了案件，都把責(zé)任推給社會(huì)，推給社會(huì)不良暴力文化，包括暴力電子游戲的致命誘惑。我以為，現(xiàn)代文化文明的教育就是為了使青少年學(xué)生涵養(yǎng)正氣，培養(yǎng)健全完善的人格，從而學(xué)會(huì)自尊及尊人，自愛及愛人，自強(qiáng)及強(qiáng)人，抵抗任何不良文化和社會(huì)暴力的誘惑。
反思我們的教育，不難發(fā)現(xiàn)恰恰缺乏了做人的教育。做人就得寬容、忍讓，就得尊重他人的意志和感情，就得與人友善和諧相處。善待愛情，善待情人，善待情敵，同樣是做人的大智慧，做人的德行。這種做人的良知和美行，自然需要教育和教化。而我們的中小學(xué)被應(yīng)試教育搞得焦頭爛額，無暇顧及；到了大學(xué)校園，教授的是高深的學(xué)問，至于待人接物的禮儀、為人處世的準(zhǔn)則，被當(dāng)成小兒科無心旁顧。以至于有的學(xué)校一開戀愛藝術(shù)課竟弄得門庭若市，熱鬧非凡。何也？求才若渴，大有市場(chǎng)呀。
我們?nèi)狈ι拼慕逃�。生命面前人人平等，生命的價(jià)值高于一切，生命是最可寶貴的。除了法律，任何人都不能剝奪他人的生命，任何人侵犯了他人的生命權(quán)利，損害了他人的尊嚴(yán)，都必須受到法律的制裁。這些普適的也是基本的社會(huì)價(jià)值觀人生觀，卻恰恰被現(xiàn)代教育有意無意地遺忘了忽略了。
我們?nèi)狈ο鄳?yīng)的守法教育。我們的師長(zhǎng)別說沒有心思給孩子們講一條法律的條款、案例，即使面對(duì)同學(xué)之間的暴力，亦常常一走了之。
我們?nèi)狈?yīng)對(duì)危機(jī)的心理教育。別看有的孩子智商不低，然而情商卻不高，一帆風(fēng)順尚能對(duì)付，一旦出現(xiàn)心理危機(jī)就不知所措，任意胡來，一失足成千古恨。從安母所敘述的事實(shí)看，安然從小就是一個(gè)性格古怪，動(dòng)輒捶胸頓足、大哭大鬧，精神有問題的孩子。到了大學(xué)以后，同學(xué)們不但沒有幫助他關(guān)心他，反而歧視他排擠他，甚至集體給學(xué)校寫信要求開除安然，外出活動(dòng)時(shí)所有的同學(xué)都住在樓里，只把安然安排在小平房中，以至于半夜里安然給母親打電話說特別害怕。
檢方提供了一份精神病學(xué)鑒定結(jié)論，稱安然屬于完全刑事責(zé)任能力人。但是，安然卻是一個(gè)“教育病人”，而且病入膏肓。（劉效仁）
