李培根校長在畢業(yè)典禮上為畢業(yè)生撥穗 CFP供圖

    如何經(jīng)營畢業(yè)這道“文化大餐”

    一些學(xué)者擔(dān)憂，跟風(fēng)的網(wǎng)絡(luò)用語成為“新的套話”，抹殺了學(xué)校的個性。

    網(wǎng)名為“雨浪兒”的學(xué)生整理了“根叔”近幾年畢業(yè)致辭，發(fā)現(xiàn)“根叔”的演講主題是一脈相承的。2009年的《牽掛》、2010年的《記憶》、2011年的《未來》和今年的《遠方》。

    華中科技大學(xué)的一位校友認

為，“根叔”充滿人文氣息的畢業(yè)典禮致辭，是華中科技大學(xué)多年注重人文素養(yǎng)的歷史傳承。作為一所國內(nèi)知名的工科院校，華中科技大學(xué)連續(xù)20余年舉辦人文講座，老校長楊叔子院士還親自上臺講課。因此，“根叔”的畢業(yè)典禮致辭，既是學(xué)校師生互動的反映，也是人文傳統(tǒng)的傳承。

    教育學(xué)者熊丙奇在《網(wǎng)絡(luò)語言成為大學(xué)校長們新的套話》一文中寫道：真正貼近學(xué)生，有個性的表達，是說真話、實話……用什么表達方式并不重要，重要的是演講有思想、有內(nèi)涵，體現(xiàn)大學(xué)精神。如果以此為標(biāo)準(zhǔn)，跟風(fēng)亂用網(wǎng)絡(luò)語言，恰恰是很沒有個性、只有形式?jīng)]有內(nèi)容的，如果校長本來是一個嚴肅的人，卻故作“時尚”，“讀出”所謂時髦的網(wǎng)絡(luò)用語，這就把網(wǎng)絡(luò)語言變成新的套話了。

　　因此，校長致辭僅僅是畢業(yè)典禮這道“文化大餐”的一部分，讓這一天成為每個人最完美的“大日子”，其要點就在于畢業(yè)典禮的主基調(diào)是學(xué)校歷史的傳承。如中國刑事警察學(xué)院，畢業(yè)獻歌是學(xué)校的一個傳統(tǒng)，每屆的畢業(yè)典禮上都是畢業(yè)生含著淚，合唱著歌曲告別母校。

　　還有一些高校敢于創(chuàng)新，如南信大2012屆學(xué)生畢業(yè)典禮上，一位在食堂為師生做了30年饅頭的“饅頭大叔”代表職工向畢業(yè)生做“畢業(yè)贈言”。他說：“我每天的工作非常簡單，早上四點上班，和面、發(fā)面、煮稀飯，然后制作饅頭、花卷、燒賣、各種口味的油餅和包子，每天要用掉三袋面粉。我做的面點品種多，口味好，老師學(xué)生都喜歡吃?！彼詈笙Ｍ瑢W(xué)們“做人，就要像做饅頭一樣，干干凈凈、實實在在！”

　　專家觀點

　　讓畢業(yè)典禮

　　走進學(xué)生心靈深處

　　楊朝清

　　作為一道必不可少的“文化大餐”，作為一種刻骨銘心的生命儀式，畢業(yè)典禮得到越來越多的社會關(guān)注。2010年6月，華中科技大學(xué)校長李培根題為《記憶》的16分鐘演講，引起了在場畢業(yè)生和網(wǎng)友的強烈共鳴。2011年6月，在南京信息工程大學(xué)的畢業(yè)典禮上，年過六旬的宿管阿姨吳光華走上了講壇，樸實無華的語言，娓娓道來的述說，講哭了在場師生。

　　作為“告別禮”的畢業(yè)典禮，既度量著校園文化的“體溫”，又見證著教育管理的水平。在五花八門、不勝枚舉的畢業(yè)典禮中，如何打動人心、給畢業(yè)生留下難以磨滅的青春記憶，歷來不是一件容易事?！案濉钡摹坝H民”路線、吳光華的“溫情”風(fēng)格，都在學(xué)子中起到了激蕩人心的作用。

　　說話與聽人說話，是現(xiàn)代文明的基本共識；作為即將邁出校園的“社會人”，聽見與被人聽見是畢業(yè)生的基本訴求。校長作為學(xué)校的“領(lǐng)頭雁”，重視畢業(yè)典禮上的講話，是協(xié)調(diào)利益關(guān)系、理順學(xué)生心態(tài)的起點。透過畢業(yè)典禮校長致辭這面鏡子，我們也可以洞察到畢業(yè)典禮乃至校園文化的創(chuàng)新——更加注重受眾感受，公共服務(wù)實現(xiàn)了從數(shù)量到質(zhì)量的邏輯轉(zhuǎn)變；更加注重具體細節(jié)，從形式“圓滿”走向?qū)嵸|(zhì)“豐滿”。只有不斷縮短師生距離，尊重學(xué)生利益表達，增強師生同場互動，畢業(yè)典禮才會真正地走進每一位畢業(yè)生的心靈深處。

　　相關(guān)鏈接

　　2012年校長畢業(yè)致辭選粹

　　不要忘了，讀書致遠。盡管你們已經(jīng)讀過很多書，讀書卻是一輩子的事，閱讀會給你智慧與精神，給你到遠方的方向與方法；請記住寧靜致遠，浮躁不會把你帶至遠方，不要為眼前的名和利而耗盡你終生的利益；要知道“知止”可以致遠，尤其走得很快的時候，稍微歇一歇，想一想，你會走得更遠；你們要善于與他人協(xié)力，攜手共進而更容易致遠，“神九”的三位航天員若不齊心協(xié)力，何以到達遠方的“天宮”？

　　——華中科技大學(xué)校長 李培根

　　文憑如果僅僅是一張印刷精美的紙張，那么頃刻即可毀滅，也可瞬間復(fù)制；文憑如果代表著一種知識水平，那么科技飛速發(fā)展，社會日新月異，總有一天會過時。只有當(dāng)文憑蘊涵了更為重要的價值，才會成為你們內(nèi)心的驕傲，從而引領(lǐng)你們今后的人生追求。

　　——武漢理工大學(xué)校長 張清杰

　　人的一生，會有許多關(guān)鍵的時間節(jié)點，在歲月流轉(zhuǎn)間凝固成永恒，成為相伴終生的美好回憶。站在典禮的會場，回首過去幾年的時光，“仿佛就在轉(zhuǎn)身之間，不知不覺就到了說‘再見’”的時候。我想，此時此刻，每一位“此間的少年”都會帶著復(fù)雜的感情，回憶起那些“轉(zhuǎn)身之間”的往事。這其中有完成學(xué)業(yè)的自豪，有結(jié)交摯友的喜悅，有青春不舍的情懷，還有那離別臨行的感傷。

　　——北京大學(xué)校長 周其鳳

　　國外著名高校的畢業(yè)典禮

　　牛津大學(xué)：尊重歷史

　　英國牛津大學(xué)是修道院演變而來的，它的畢業(yè)典禮從學(xué)位授予儀式開始便全程采用拉丁語進行，這樣的莊嚴和隆重讓人肅然起敬。典禮開始，身著紅袍的校長在捧持校長權(quán)杖的屬員引領(lǐng)下步入會場。在校長準(zhǔn)許學(xué)生畢業(yè)后，身著校服的學(xué)生們便會走出會場，換上有各種顏色飾邊的學(xué)位服后再次入場，伴隨著一陣陣熱烈的掌聲走到校長面前，校長此時會再次用拉丁語向他們一一道賀。

　　利茲大學(xué)：校長與每位畢業(yè)生握手

　　學(xué)位授予是畢業(yè)典禮的高潮。但因為畢業(yè)生人數(shù)眾多，許多大學(xué)僅能做到挑選部分學(xué)生代表，而非每個學(xué)生都可以獲得親自上臺的機會，更別說與校長握手這樣的“殊榮”了。但是，英國利茲大學(xué)的畢業(yè)生，會在親朋好友的尖叫聲中依次登臺，校長親切地與每個畢業(yè)生握手，以此表示對畢業(yè)生的尊重。畢業(yè)儀式這幾天是校長最累的時候，但校長在臺上總是樂呵呵地為每一位畢業(yè)生祝賀，為他們的美好未來祝福。與仰慕已久的校長握手，想必會成為利茲大學(xué)畢業(yè)生回味一生的感動經(jīng)歷。

　　哥倫比亞大學(xué)：全體畢業(yè)生向家長鞠躬

　　美國哥倫比亞大學(xué)的畢業(yè)儀式有學(xué)院和全校典禮之分。在學(xué)院的畢業(yè)儀式上，當(dāng)學(xué)生們伴隨美妙音樂聲入場時，兩側(cè)先入場的導(dǎo)師和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)會起立夾道迎接，全場氣氛莊重而又肅穆。第二天的全校畢業(yè)儀式上，校長致辭提議全體畢業(yè)生起立，面向家長席鞠躬，以對雙親和家人表示感謝。畢業(yè)典禮本身意味著畢業(yè)生學(xué)有所成，而校長卻在此時讓學(xué)生銘記恩情，學(xué)會感恩。