近日，重慶渝中區(qū)某小學，一群前往接孩子的家長正耐心地等待在校門口。三四個年輕人不失時機地走到人群中，向家長們散發(fā)某教育培訓機構的宣傳單。和往常不同，絕大多數(shù)家長沒有拒
絕遞到面前的宣傳單。
“孩子上5年級，功課應該抓緊。學�！疁p負’后孩子的業(yè)余時間多了，我擔心孩子的成績受影響，準備周末把他送到培訓班補習補習�！睅孜患议L異口同聲。
隨后，記者以家長身份撥通了幾個教育培訓機構的電話。對方熱情地介紹一番后，還提醒“現(xiàn)在送孩子上補習班的人特別多，想選好的老師最好早預約，晚了好老師就不容易找了�！�
“我們就是擔心，學�！疁p負’，家長‘增負’現(xiàn)象的發(fā)生。”一名老教育工作者憂心忡忡，“很多家長、甚至少數(shù)教師對“減負”有誤解�！�
“減負”要減什么？究竟怎樣個減法？
“‘減負’不是單純地少布置作業(yè)、單純地給孩子們更多的休息時間�！敝貞c第二外國語學校李祥老師認為，“減負”主要任務有三條：一是減輕中小學生過重的課業(yè)負擔。二是減輕中小學生過大的心理壓力。三是減輕中小學生過重的經(jīng)濟負擔。“‘減負’的本質(zhì)是減去落后的、不切實際的教學內(nèi)容和陳舊、僵化的教學方法。
教師首先要轉(zhuǎn)變觀念
北碚區(qū)人民路小學校長嚴衛(wèi)接受采訪時認為，“‘減負’也對教師自身提出了更高的要求。”“減負”的關鍵在于優(yōu)化教學模式，提高課堂教學的質(zhì)量。教師要轉(zhuǎn)變育人觀念，每位教師要使學生體味到成長的快樂，使學習融入學生成長的過程之中。同時，教師必須不斷提高自身素質(zhì)，提高教學質(zhì)量�！爸挥刑岣呓虒W質(zhì)量，提高效率，才能真正達到減輕學生負擔的目的�！�
“對此，我們正準備對教師制定‘減負’工作制度。”他簡單列舉了工作制度的部分內(nèi)容，其中包括：“每位老師必須提前認真?zhèn)湔n，教案完整細致，有新意。利用好課堂45分鐘時間，向課堂要效益，教導處負責組織抽查，作業(yè)批改及時，字跡工整，符號準確規(guī)范，作業(yè)量不超出規(guī)定，及時組織學生開展課外活動，經(jīng)常和其他教師交流、探討，取長補短，共同提高等等�！�
核心是增進學生綜合素質(zhì)
“增進孩子們的綜合素質(zhì)是‘減負’的核心�！币龠M學生全面發(fā)展，教師必須不斷改進教學方法，掌握教學藝術。重慶11中張鷸老師認為，應采用多種教學方法和手段，比如合作式教學、探討式教學；多引入一些學生感興趣的聲音、視頻資料，在教學中讓學生真正地參與進來，讓學生表演情景劇，甚至請學生講課等等，吸引學生的課堂注意力，讓學生感覺到上課是一種樂趣。
“作業(yè)布置要少而精，讓學生在游戲中學、在社會活動中學，使作業(yè)成為學生一項感興趣的活動�！睆堹栒J為，教師多與學生交流，了解學生的興趣所在，使作業(yè)內(nèi)容貼近學生心靈。如：語文作業(yè)可布置學生做一些社會調(diào)查，做民風民俗的收集整理等等，英語可讓學生去一些“英語角”等，數(shù)學可讓學生去算算樓房按揭、股市基金的運作等等。
重慶一中張群立老師認為，“減負”以后，如何激發(fā)出蘊藏在孩子心靈深處的求知欲望很重要，上課時盡量關注到每個學生，幫助每個孩子建立自信。
“學�！疁p負’，家長‘增負’；家長有周末，孩子無周末”的怪現(xiàn)象不僅說明了少數(shù)家長對“減負”的不理解，也反映了他們對“減負”缺乏信心。所以‘減負’政策首先要逗硬，大家才會遵守。在同一起跑線上，不斷改進教學質(zhì)量和方法，每位學生都學會了，學懂了，哪個還愿意去熬更守夜？”張群立說。(匡麗娜)
