主持人 本報記者 汪曉東 參與者 沃爾夫?qū)す芈?國際奧爾夫基金會主席(奧爾夫是國際上先進的音樂教學(xué)法) 曹理 首都師范大學(xué)藝術(shù)系教授  
; 廖乃雄
旅加華裔音樂教育家 李妲娜 中國音樂家協(xié)會奧爾夫?qū)I(yè)委員會會長 余丹紅 上海音樂學(xué)院音樂教育系主任
10月11日至15日,2004上海音樂學(xué)院音樂教育國際研討會在滬召開,這次會議的主題是“21世紀(jì)音樂教育發(fā)展趨勢”,來自多個國家和地區(qū)的音樂教育學(xué)家和音樂教育工作者參加了研討,大家暢談了音樂教育的現(xiàn)狀,提出了很多好的觀點和設(shè)想,同時帶來了國際上關(guān)于音樂教育的新理念。研討會召開前夕,記者與部分蒞會的專家學(xué)者就此話題進行了一番探究。 音樂教育不是精英教育,而應(yīng)該是素質(zhì)教育 主持人:現(xiàn)在談音樂,很多人的第一反應(yīng)可能就是流行歌曲。音樂教育似乎離我們的生活有些遠,那仿佛只是學(xué)校和老師的事情;音樂對人的成長的重要性,恐怕很多人說不清楚。 余丹紅:我想,音樂并不是什么特殊的“補品”,可有可無,它對人就像空氣一樣,必須得有。沒有得到良好的音樂教育,一個人的人生不完整。音樂,實是一個人表達自我的重要方式,也是一個人的修養(yǎng)和品位。我們常常在說想象力、創(chuàng)造性,這些東西從哪里來呢?學(xué)習(xí)音樂就是一個非常重要的途徑。很多家長要送孩子去學(xué)鋼琴、學(xué)管弦樂,因為大家認識到了其重要性。 沃爾夫?qū)す芈旱拇_,一個受過完整教育的人,音樂是重要的方面,它具有與語文、數(shù)學(xué)同等重要的地位。學(xué)音樂為了什么?就是使自己獲得快樂。在德國,民間銅管隊歷史悠久,數(shù)量也很多,很多不同職業(yè)的人,如理發(fā)師、律師、醫(yī)生等,下班以后就湊到一起,組成一個樂隊,大家樂在其中。 李妲娜:在很多國家,音樂是作為核心課程來教的。可以說,音樂應(yīng)當(dāng)陪伴一個人終生,一個人應(yīng)當(dāng)一輩子享有音樂。因此,音樂不是精英教育,而是素質(zhì)教育,是國民教育。 廖乃雄:應(yīng)當(dāng)讓音樂屬于每一個人,音樂教育也就應(yīng)當(dāng)是面向國民的大音樂教育。 不要指望每個孩子都成為小莫扎特 主持人:這讓人自然聯(lián)想到時下的孩子學(xué)鋼琴熱,當(dāng)然,學(xué)管樂的、弦樂的也越來越多,而不管孩子有沒有這方面天賦。這說明大家認識到學(xué)習(xí)音樂的重要性,一個人多一項技能,不是壞事。但同時,其功利目的也顯而易見。 曹理:樂者,樂也。學(xué)音樂,就要從中得到快樂。我的小孫女也在學(xué)鋼琴,她似乎并不是這方面的天才,但她覺得很快樂。但有些家長讓孩子學(xué)音樂,是出于升學(xué)和加分的考慮。以前,鋼琴達到多少級升學(xué)可以加分,現(xiàn)在政策改了,學(xué)管弦的又多了起來。這樣孩子能快樂嗎?簡直是不堪重負。 李妲娜:如果硬逼著一個不喜歡鋼琴的孩子學(xué)鋼琴,實際上培養(yǎng)的是音樂的仇人,而不是培養(yǎng)他們熱愛音樂。應(yīng)當(dāng)去掉那些功利的想法,讓音樂教育還其本來面目。人人生而有音樂的天賦,音樂教育的目的就是把這一本能激發(fā)出來。學(xué)鋼琴或其他樂器,確實有意義,但是怎么學(xué)卻要因人而異,并不是越早越好,并不是大家都來學(xué)一種樂器。 廖乃雄:幾年前我回上海,一位在電視臺工作的老朋友就問到“全民送子學(xué)鋼琴”的問題,我當(dāng)時用了一首外國歌曲作答,那首歌的名字是《不可能每個孩子都成為小莫扎特》。我們不是要培養(yǎng)天才,而僅僅是為了讓人們從音樂中得到快樂,讓人們成為音樂的知音。當(dāng)然,我們也需要培養(yǎng)音樂家,培養(yǎng)專業(yè)人士,但音樂教育的主要目的不是這些。 對音樂教師的培養(yǎng)是關(guān)鍵 沃爾夫?qū)す芈涸诘聡,也有人為了考大學(xué)而學(xué)音樂,但為了這種單純目的的人為數(shù)很少,大部分人還是為了自我表達。家長也讓孩子學(xué)樂器,但不僅僅是鋼琴,范圍非常之廣。中國的許多孩子學(xué)鋼琴,也不一定就是眼光狹窄,恰恰相反,因為這畢竟也是一條讓孩子走向成功的道路。鋼琴確實是理解音樂的很好載體。對音樂學(xué)習(xí)而言,鋼琴是一種象征。相信隨著時間的推移,大家的視野會更加開闊。 學(xué)習(xí)音樂,一種目的是學(xué)一門技術(shù)將來找份好工作,另一種目的是獲得一個更好的人生。顯然,后者是更好的選擇。當(dāng)然,學(xué)習(xí)音樂不可能立竿見影,它不是自動售貨機,投進硬幣,出來巧克力。它對于人格的培養(yǎng)和完善,是一個長期的過程。 余丹紅:日本雅馬哈公司有一句很有名的廣告詞:學(xué)音樂的孩子不學(xué)壞,說的就是這個道理。學(xué)習(xí)音樂不要有太大的壓力,也不一定非要取得什么建樹,快樂就行。在這樣的過程中,漸漸獲得一種完美的人生。 當(dāng)然,要讓人們懂得學(xué)習(xí)音樂的本原,從而讓人們愛上音樂,關(guān)鍵取決于音樂教師。一個孩子將來是喜歡音樂,還是認為音樂與自己沒有關(guān)系,很大程度上取決于他們的第一位音樂老師。音樂教師怎樣對待他們所培養(yǎng)的學(xué)生,這是決定國民音樂素質(zhì)之關(guān)鍵。因此,對音樂教師的培養(yǎng)是關(guān)鍵之關(guān)鍵,也是當(dāng)務(wù)之急,這正是我們音樂院校所要承擔(dān)的責(zé)任。《華東新聞》
(2004年10月14日 第三版)
特約編輯:yxchu
|