英語口語大賽暴露出幼兒英語教學(xué)的問題，一些專家、教師提出：
教幼兒英語要有資格
在前不久結(jié)束的第二屆全國青少年英語口語大賽上，來自青島的小選手表現(xiàn)不俗。但大賽過程中也暴露出了幼兒英語教學(xué)中存在的問題，讓人們思考，幼兒英語教師是否應(yīng)該建立資格制。
大賽暴露問題
6歲的周書正在全國決賽中獲得了幼兒組的三等獎。但在初賽中，她的發(fā)音卻暴露出不少問題，特別是“中國英語”發(fā)音的痕跡很明顯。為此，老師們?yōu)樗埩烁呷酥更c(diǎn)，給她改掉了不少“
C hingish”發(fā)音，這才在決賽中取得了好成績。
幼兒英語誰都能教？
像周書正這樣的現(xiàn)象是很典型的。如今，幼兒園里教授英語已不鮮見，很多家長認(rèn)為早接觸英語就有好處，并沒留意現(xiàn)在幼兒英語教育中存在的問題。
據(jù)記者了解，目前我市的幼兒園教授英語主要有兩種形式，一是聘請園外英語培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)，另外是對本園教師進(jìn)行簡單培訓(xùn)就上崗授課。不管是外來的“和尚”，還是“就地取材”，師資力量直接影響了教學(xué)質(zhì)量。在這次大賽青島賽區(qū)的比賽中，很多選手就暴露出了發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，和生硬背誦的問題，特別是發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，對孩子將來的學(xué)習(xí)將有深遠(yuǎn)的不良影響。
一家英語培訓(xùn)學(xué)校的李校長接受記者采訪時說，幼兒英語教育，重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的興趣，創(chuàng)造一個好的語言環(huán)境，為將來的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。至于學(xué)生中存在的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的問題，她認(rèn)為癥結(jié)不在于師資力量，而在于幼兒生理?xiàng)l件的限制，經(jīng)過一段時間的長成，孩子們自然就能發(fā)出正確的語音。
青少年英語口語大賽青島賽區(qū)組委會辦公室主任高金業(yè)則有不同看法，他說，在青島賽區(qū)，有家幼兒園的小選手普遍發(fā)音比較準(zhǔn)，后來他也主動接觸了這家幼兒園的英語老師，發(fā)現(xiàn)該園的英語老師的發(fā)音就非常標(biāo)準(zhǔn)，“由此可見，在幼兒階段，孩子還是能發(fā)標(biāo)準(zhǔn)音的，關(guān)鍵在于老師怎么教，怎么去糾正錯誤發(fā)音！”
高金業(yè)說，現(xiàn)在幼兒園的英語老師的水平參差不齊，“一些老師自身的發(fā)音就不標(biāo)準(zhǔn)，教英語的辦法也不得當(dāng)，只會讓學(xué)生死記硬背，這樣是起不到好作用的�！备呓饦I(yè)認(rèn)為，學(xué)齡前階段學(xué)習(xí)英語，啟蒙老師水準(zhǔn)的高低對于孩子的將來有很大的影響，如果他們最初接觸的英語就是不正確的英語，久而久之形成習(xí)慣，那將來就很難改變這種習(xí)慣。而授課方法不得當(dāng)，只讓學(xué)生死記硬背，形成一種負(fù)擔(dān)，更是會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，起到反作用。
能否建立“資格制”
據(jù)記者了解，對于幼兒園里開辦英語教育，教育局并沒有統(tǒng)一部署，都是各園根據(jù)條件決定要不要上這個額外的教學(xué)項(xiàng)目。
一些老師、專家在接受采訪時提出，能否建立任教資格制度，“不是什么人學(xué)幾句英語就可以教孩子了！”專家建議有關(guān)部門，讓那些經(jīng)過培訓(xùn)，被認(rèn)定有資格在幼兒中進(jìn)行英語教育的人走上崗位，從而保證島城廣大學(xué)齡前幼兒學(xué)到有質(zhì)量的英語，打下一個好的基礎(chǔ)。冷雪
