9日，青島一名小學(xué)生在公交車上寫題，不忘將橡皮屑倒進垃圾桶的暖心舉動引發(fā)全網(wǎng)點贊，青島新聞網(wǎng)首發(fā)的相關(guān)報道也獲得不少央媒廣泛轉(zhuǎn)發(fā)。

一件看似“微不足道”的小事，何以引發(fā)這么強烈的社會反響？

說實話，事情很普通，就是將自己制造的一點小垃圾倒入垃圾桶。但當(dāng)這個小小的文明舉動與小學(xué)生那萌萌的、幼小的身軀相遇時，便使人產(chǎn)生了一種神奇的心理化學(xué)反應(yīng)，一種感動油然而生，“真懂事”“好樣的”從大腦語言中樞詞庫自動蹦出。

事情還需注意的是，小學(xué)生置身的公共環(huán)境場所。這應(yīng)該是引發(fā)我們感動的又一重要背景因素。試想，如果這一舉動是在孩子自己家中，這一行為或許再正常不過了，當(dāng)然也不排除有的孩子在家里也會亂扔垃圾不知清理。

文明更在家外。在公共場合，我們見識了很多的與此相對的“反操作”，比如在公交車、地鐵等公共交通工具上，常見兒童、成年人亂扔雜物的現(xiàn)象，還有的將腳搭在前方座位上，或者占用幾個座位搞“躺平”，其他大聲打電話、手機聲音外放等現(xiàn)象也屢見不鮮。

還有，私家車主從車窗向外拋紙巾、礦泉水瓶等雜物也不鮮見，甚至在高鐵上還有令人瞠目結(jié)舌的霸座行為！在飯店等公共場所，不少煙民時常旁若無人地吸煙；在公共廁所，將公用的廁紙大把抽出來裝入自己包里；在公共場所隨地吐痰，遛狗不拴繩、不清理狗糞等也成了時下令人厭惡的行為。

由此觀之，“倒橡皮屑的小男孩”最感動人的，正是其身上閃閃發(fā)光的“公德”二字。其公德來自哪里？如網(wǎng)友所言，應(yīng)來自于教育，包括家庭教育、學(xué)校的教育等。

網(wǎng)友們廣泛的點贊，是心靈被可愛身影的萌化，是對其背后接受良好教育的褒獎，是被人性所向往的文明的感染與感化——是成年世界對文明的集體共鳴和呼喚。

當(dāng)然，這在一定程度上也展現(xiàn)了城市的文明。不僅孩子是文明的，絕大多數(shù)成人也是文明的，我們的社會是文明向善的。只有一個足夠文明的社會，才會對文明的行為產(chǎn)生高度認同，引發(fā)情感的共鳴。

在青島，這樣溫暖人心、彰顯社會文明的事數(shù)不勝數(shù)。如青島新聞網(wǎng)近期報道：青島一家爐包店，困難人員可以前來免費吃飯；一名正在做核酸檢測的老人突然發(fā)病倒地，身旁的社區(qū)工作人員立即上前急救，老人蘇醒后對工作人員連連擁抱4次……

舉止有光、散發(fā)溫暖的人不分年齡，小手可以拉大手，大手更應(yīng)拉緊小手，畢竟小手才是“受教育者”，如果大手要受小手的“反教育”，那多少說明大手有點“手松”。大手要自覺摒棄不文明的“俗手”，練好文明的“本手”，不能只是徒然觀望小手所伸出的“妙手”，讓文明舉動成為全社會的一種自覺行為。